Версия сайта для слабовидящих

Путешествие к Зимушке-зиме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок».

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по развитию речи: «Путешествие к Зимушке – зиме».

Старшая группа.

Воспитатель:

Пузырева О.Ю.

п.г.т. Березово

2015 г.

Цель: обучение детей составлению связного описательного рассказа по сюжетной картинке с опорой на схему.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение составлять рассказ по картине последовательно с опорой на схему;

Развивающие:

Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качество предметов и явлений;

Формировать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа.

Воспитательные:

Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей;

Форма проведения: игра – путешествие.

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно – эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Предварительная работа: Создание макетов Планет Солнечной системы, макета летающей тарелки, беседы о космосе и Солнечной системе, рассматривание альбомов о космосе и космонавтах, просмотр презентаций, отгадывание загадок, чтение художественной литературы.

Методы и приемы:

Игровой метод – игровые задания.

Наглядный метод – показ иллюстраций, модель летающей тарелки, показ схемы предложения, кроссворд, головоломки, тематические картинки.

Словесный метод – рассказ, беседа, объяснение.

Практический метод – постройка ракеты, рисование.

Оборудование и материалы:

· Иллюстрации планет

· Макет летающей тарелки

· Схемы головоломок, кроссвордов, предложений.

· Стулья, доска, мольберт.

· Маркеры, фломастеры, ватман.

Ход НОД.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, я рада вас сегодня видеть на нашем занятии и для начала предлагаю сделать не большую разминку для нашего язычка.

Артикуляционная гимнастика

Раз – скорее улыбнись,

Два – язык опустим вниз,

Три – язык наверх потянем,

На четыре – позеваем,

Пять – варенье облизать,

Шесть – по небу постучать,

Семь – лошадка скачет звонко,

Восемь – гриб на ножке тонкой,

Девять – можно поболтать,

Десять – нужно отдыхать.

Стук в окно, на стекле письмо.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что в этом конверте?

Придёт неслышными шагами,

Незримо стужею дохнёт

И, всё вокруг покрыв снегами,

Вдруг всем нам уши надерёт:

Зачем, мол, вы в такой мороз

Из дома высунули нос?

Ребята, о каком времени года говориться?

Дети: Зима!

Воспитатель: А какие зимние месяцы вы знаете?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель:

Что за звездочки зима

В тучу спрятала сама?

Словно крошечные льдинки,

Эти звездочки — ... (снежинки)

Какая снежинка?

Дети: белая, красивая, легкая, холодная, резная и т.д.

Воспитатель: Ребята, зимушка – зима просит помочь ей, ее снежинки разлетелись и не как не могут вернуться обратно, но снежинки не так просто вернуть, надо выполнить задание, каждой из них.

Вы готовы помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте найдем эти снежинки в нашей группе! (дети находят снежинки и располагают их по порядку).

Снежинка № 1

Вот вам первая снежинка
И на ней задание.
Вы скажите мне друзья,
А какая я зима?

Дети: Холодная, длинная, суровая, белая, лютая, морозная, злая, снежная и т.д.

Воспитатель:

А как мы узнаем, что наступает зима? (становиться холодно, выпадает снег)

Какой бывает снег?

Дети: Мелкий, белый, хрупкий, холодный, скрипучий, липкий и т.д.

Снежинка № 2

Есть слова похожие,
Как родственники схожие,
Они живут одной семьей,
Поиграть хотят с тобой.

Ребята давайте подберем родственные слова к слову снег и мороз.(слова в картинках)

Снег: снеговик, снегурочка, снегирь, подснежник, снегопад, снежинка, снежок.

Мороз: Дед Мороз, морозилка, мороженое, морозец.

Воспитатель: какие вы молодцы, и с этим заданием мы справились.

Снежинка №3

Ребята, нам надо с вами определить какой из этих стихов подходит к первой картине, а какой ко второй.

Изба нахохлилась, как птица,
От печки низкий дым струится,
И с неба - карканье ворон
Да колокольный перезвон.
И шапки снега на заборах,
И стекла в сказочных узорах,
И в белом инее леса,
И голубая полоса
В лучах сияющего неба.

(зима в деревне)

Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица,
И, конечно, человек!
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего – снего – снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.

(зима в городе)

Воспитатель: давайте, попробуем придумать название этим картинам.

Дети: «Волшебная зима», «У елки», «Морозный день» и т.д.

Снежинка №4

Дружно все вы становитесь

И по шире разойдитесь

После сложного пути

Срочно отдохните вы!

Физминутка:

На дворе у нас мороз. Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания — руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

Беседа по картинам:

- Как вы думаете, начало, середина или конец зимы изображен на картинах?
- День морозный или теплый?
- Какое небо?
- Какой снег под солнцем?

- Какие деревья?

- Что вы можете сказать о труде людей зимой в городе и в деревне?
- Какие зимние забавы у городских и деревенских ребятишек?
- Какое настроение вызывают у вас эти картины?

Давайте попробуем составить рассказ, а в помощь нам будет схема.

Подпись:  Подпись:  Подпись:  Подпись:  Подпись:    Подпись: З

1. Назовите время года;

2. Природные явления на картине;

3. Какая природа на картине?;

4. Какие здания на картине?;

5. Как одеты люди на картине?;

6. Чем заняты люди на картине?;

7. Какое настроение?

Воспитатель: давайте с вами попробуем составить описательный рассказ по любой из картин (дети по желанию составляют рассказ по опорной схеме).

Снежинка №5

Придумайте и сделайте

Снежинки для меня.

Холодные и белые,

Такие же, как я!

Воспитатель: ребята, а как же мы отправим снежинки нашей Зимушке – зиме?

Дети: отправить письмом, посылку, отпустить в окно и т.д.

Воспитатель: давайте отправим наши снежинки на воздушных шарах!

Дети выполняют задание, и готовые снежинки прилепляют к воздушным шарам и выпускают в окно.

Воспитатель: вы большие молодцы справились со всеми заданиями на ура!

Список литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Соответствует ФГОС. - М., Мозаика-Синтез, 2014.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа / В.В. Гербова. – М.: Мозаика – Синтез, 2014. – 80с.

3. Ковалько В.Н. Азбука физкультминуток для дошкольников. / В.Н. Ковалько. – М.: «ВАКО», 2006. – 176с.

4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: подготовительная к школе группа / Т.С. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 96с.

5. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Подготовительная группа / И.А. Лыкова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2010. – 144с.

6. Подрезова Т.И. Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы / Т.И. Подрезова, - М.: Айрис – пресс, 2009. – 256с.

7. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа / О.А. Соломенникова. – М.: Мозаика – Синтез, 2015. – 96с.

© Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малышок»
Карта сайта
Разработка и поддержка сайта