Версия сайта для слабовидящих

Занятие Спасаем планету гостей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект

организованной образовательной деятельности

на тему: «Спасаем планету гостей»

для детей подготовительной группы.

Воспитатель первой квалификационной категории

Ивенская Венера Минвалиевна.

Пгт.Берёзово, ХМАО-Югра

2017

Форма проведения: игровая.

Цель: обогащение природоведческого словаря детей по теме «Космос».

Задачи.

Образовательные:

упражнять в образовании имен прилагательных с использованием пиктограмм, в образовании родственных слов, имен существительных в винительном падеже,

активизировать словарь по теме «Космос»,

закреплять навык счета слогов в словах

Развивающие: развивать внимание память, мышление, графические навыки.

Воспитательные: формировать умение сотрудничать, договариваться, адекватно оценивать свои действия и действия товарищей.

Интеграция образовательных областей.

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа:

Проведение занятий по обучению грамоте и развитию речи по плану.

Разучивание чистоговорок .

Беседы о родном крае.

Рассматривание альбомов, картин, иллюстраций птиц и животных родного края. Словесные игры.

Методы и приемы. Игровой, словесный, наглядный метод, методы ТРИЗ-технологии, совместная деятельность взрослых и детей.

Материалы и оборудование. Карточки с пиктограммами, рисунки инопланетян, пейзаж планеты гостей, модули, предметные картинки, картинки с изображением фантастических животных, овощей, фруктов, тонированный лист ватмана, бумага, карандаши.

Ход ООД: Звучит аудиозапись космической музыки.

Воспитатель. Слышите странные звуки, как вы думаете, что это?

Дети. Звуки летающей тарелки.

Воспитатель. Верно. Посмотрите, она приземлилась у нас в группе. В ней инопланетяне. Посмотрите на первого. Как вы думаете, какой он.

Дети. Он удивленный.

Воспитатель. Правильно. Изобразите удивление.

Дети показывают удивление с помощью мимики. Затем по просьбе рассматривают остальных инопланетян и изображают соответствующие эмоции (гнев, радость, спокойствие)

Воспитатель. У наших гостей случилась большая беда: на их планете уничтожено все живое. Видно они не знали, что природу нужно беречь.

Расскажите нашим гостям о нашей планете и о том, что нужно делать, чтобы сохранить все живое.

Дети. Наша планета – Земля. Люди, живущие на нашей планете, называются земляне. На Земле есть горы, моря океаны, реки, озера, поля и луга. Здесь растет много красивых, полезных растений, живут разные звери, птицы, рыбы. Наша планета самая красивая.

Воспитатель. Наша планета Земля действительно очень красивая. И даже страшно подумать, что эта красота может исчезнуть навсегда. Что делают люди, чтобы сохранить природу Земли?

Дети. Люди очищают моря озера и реки, на месте вырубок сажают леса. В городах выращивают деревья, кустарники, цветы, запрещают охотиться на редких животных.

Воспитатель. Правильно! Теперь расскажите о природе Земли с помощью пиктограмм, значение которых наши гости понимают.

Рассказ детей о животных с помощью пиктограмм.

Воспитатель. А теперь мы поиграем в игру «Да – нет» и наши гости еще больше узнают о нашей природе.

Дети выбирают картинку с изображением животного нашего края.

Воспитатель. Наши гости привезли с собой изображение своей планеты до катастрофы. С помощью пиктограмм расскажите инопланетянам, какой была их планета до катастрофы.

Воспитатель. А теперь расскажите, и покажите, какими сейчас стали природа и обитатели этой планеты.

Воспитатель начинает фразу, дети заканчивают, подбирая антоним к прилагательному показывая соответствующую пиктограмму.

Воспитатель. Песок был чистым, стал (грязным), небо было светлым, стало (темным), реки были глубокими, стали (мелкими), деревья были высокими, стали (низкими), животные были сильными, стали( слабыми). Жители были добрыми, стали (злыми), были веселыми, стали(грустными), были ловкими, стали(неуклюжими),их движения были быстрыми, стали(медлинными)

Воспитатель. Хотите помочь инопланетянам вернуть их планете цветущий вид.

Дети. Да, хотим.

Воспитатель. Тогда отправимся вместе с нашими гостями спасать их планету.

Воспитатель. На чем можем полететь?

Дети. На ракете.

Воспитатель. Для межпланетного путешествия нужно взять только те вещи, которые понадобятся в космосе.

Выкладывается ряд картинок. Выбрать картинку из одного слога, двух, трех слогов. Шлем, скафандр, телескоп

Дети садятся в ракету, построенную с помощью стульчиков и модулей.

Воспитатель. Мы стартовали! Пока мы летим, расскажите, каким должен быть настоящий космонавт.

Показ пиктограмм. Высоким, быстрым сильным, веселым.

Воспитатель. Давайте сравним. Умный, как компьютер, сильный, как слон, смелый, как воин, высокий, как башня, быстрый, как гепард, выносливый, как верблюд, веселый, как Буратино.

Воспитатель. Мы летим так быстро, что возникла перегрузка, Все тело наливается тяжестью, нас вдавливает в космическое кресло. Тело напрягается, руки сжимаются в кулак. А теперь мы в космическом пространстве, перегрузка прекратилась. Нам стало легко, Тело расслабилось. Потянитесь, улыбнитесь мы попали в невесомость, встаньте, покружитесь, займите свои места.

Воспитатель. Мы пролетаем мимо планет Гигант и Карлик. Они очень похожи, только на планете Карлик все маленькое, а на планете Гигант все большое. Я буду описывать планету Гигант, а вы планету Карлик. Для этого все слова – признаки, которые я назову, вы должны назвать ласково.

Игра «Назови ласково»:

Поверхность гладкая – поверхность гладенькая.

Небо светлое – небо светленькое;

Камни твердые – камни тверденькие;

Деревья зеленые – деревья зелененькие;

Цветы красные – цветы красненькие;

Дороги длинные – дороги длинненькие;

Тропинки узки – тропинки узенькие;

Человечки веселые – человечки веселенькие.

Воспитатель. Планеты Гигант и Карлик остались позади. Посмотрите в телескоп, что вы видите в космосе.

Дети видят через пальцы обеих рук, то левым, то правым глазом и описывают космические объекты.

Воспитатель. Мы подлетели к планете, где живут фантастические существа.

Части их тела как будто взяты у разных земных животных. Рассмотрите инопланетных животных и назовите части тела знакомых нам земных зверей.

Дети. У этого фантастического существа голова, рога и передние ноги коровьи, уши заячьи, туловища и задние лапы медвежьи. Ау этого голова верблюжья, передние лапы, спина живот тигриные, хвост и задние лапы лисьи.

Воспитатель. Сейчас вас ждет фантастический обед. Он необыкновенный, потому что на планете не только живут фантастические животные, но и растут необычные овощи и фрукты. Рассмотрите их и расскажите, из каких частей они состоят.

Дети. У этого космического фруктоовоща одна часть арбузная, а вторая капустная. У этого овоща половинка гороховая и баклажанная. У этого чудо – овоща две половинки – огуречная и кукурузная, а у другого помидорная и луковая. Этот фрукт состоит из лимонной и клубничной половинок.

Воспитатель. А теперь выбирайте любой чудо фрукт и расскажите о нем с опорой на пиктограммы. Дети выбирают пиктограммы «цвет», «форма», «размер», (величина), вкус», «твердость», «запах», «влажность(сочность)»и составляют описательные рассказы.

Воспитатель. Молодцы. Пока поблизости нет ни одной планеты, придумайте семейку слова «космос»

Дети. Космический, космонавт, космолет, космонавтика.

Воспитатель. Подлетаем к планете, где живут инопланетяне

Опишите их, опираясь на пиктограммы.

Розовый инопланетянин ( длинноносый, короткорукий, короткохвостый)

Синий( Синекожий, большеухий, , большеглазый, тонконогий)

Зеленый (длиннорукий, длиннохвостый, длинношеий, коротконогий)

Воспитатель. Вот мы и на планете, которая чуть не погибла. Давайте восстановим на ней все живое, заселим ее заново. Нарисуем необычные деревья, цветы, фигурки животных и т.д.и приклеим.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель. Расскажите по пиктограммам о своем животном.

Воспитатель. Ребята, вы преобразили планету! Трава там была зеленая, а стала еще зеленее, цветы были красные, а стали еще краснее. Песок был чистый, а стал еще чище. Деревья были высокие, а стали еще выше. Горы были твердые, а стали еще тверже. Реки были глубокие, а стали еще глубже. Животные были сильные, а стали еще сильнее. Жители были добрыми, а стали еще добрее.

Воспитатель. Молодцы! Планета, стала какой?

Дети Стала красивой, цветущей красочной, чистой, разноцветной, радостной

Воспитатель. Инопланетяне очень вам благодарны. Они просили вам передать сувениры вам на память.

Список литературы.

1. Антоненко Н., Бирюкова Н. Викторина для детей и родителей «Этот удивительный мир». - урнал «Дошкольное воспитание», №5/2016.

2. Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа. Волгоград, издательство «УЧИТЕЛЬ», 2012.

3. Осина, И.А. Перспективное планирование воспитательно – образовательного процесса по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа: учебное пособие/И.А.Осина (и др.).

4. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М., Мозаика-Синтез, 2014.

5. Скоролупова О.А.Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО Технология введения ФГОС дошкольного образования. Старший дошкольный возраст. – Москва, издательство «СКРИПТОРИЙ 2003»,2015.

6. Черноиванова Н.Н.и другие. Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы. Технологические карты на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - Волгоград, издательство «УЧИТЕЛЬ»,2016.

© Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малышок»
Карта сайта
Разработка и поддержка сайта